小眼睛的健康世界

Dmoz是最大的和最重要的人工目錄，是大部分搜索引擎參照的基礎網址目錄，Google甚至直接那dmoz的數據作為自己的目錄，而百度也可以采用dmoz里的數據。

但是對于大部分站長來說，提交網址到dmoz都比較難，一方面是dmoz中文編輯的效率很低，當然更重要的是很多站長不知道如何有效地將網址提交到dmoz。

網上有很多關于如何向Dmoz提交網址的經驗文章, 其中有很好的也有一些是完全錯誤的。今天編輯了300多個網址, 也一次性見識了多種類型的提交者, 所以想借此機會給新的提交者一些中肯的建議。

1、不要提交未完成的站點

編輯員基本上不會通過未完成的站點, 即便你的網站內容新奇獨到, 技術先進。同時那些新建設的論壇也不要著急提交, 通常來說少于1000個注冊用戶和10000篇帖子的論壇不會被通過, 當然用采集的方式弄來的帖子和注冊用戶以及全部是轉載也不行, 不要低估了編輯員, 因為他們見過的網站通常比你多。

我不太肯定一個被刪除的編輯記錄能在多大程度上影響收錄, 有一點可以肯定, 編輯員在決定是否收錄時通常會看之前的編輯員處理評語, 對于那些可以收也可以不收的站點, 一個不好的歷史記錄可能會使站點與Dmoz擦肩而過。

2、提交之前避免有錯誤

假如網頁有錯誤, 編輯員就可以有足夠的理由拒絕你。錯誤包括頁面錯誤、鏈接錯誤等等, 也包括頁面上的惡意代碼。

3、一個好的站點描述

千萬不要用最什么、中國第一以及全球第一等字眼。即便你是這個世界上最優秀的, 在別人眼里可能并不是這樣, Dmoz是站在第三方的角度介紹網址, 所以宣傳性的字眼會盡量回避。

比如廣告發布者 www.adsenser.org - 提供網絡廣告相關信息和投放技巧，含站長廣告發布的交流平臺。

從某種意義上講描述站點是編輯員的任務, 假如你提交了一個不錯的站點描述, 編輯員會十分樂意收錄你的站點, 因為他只需要點一個鏈接就完成了全部工作, 而不用訪問你的所有頁面之后再寫一個描述。

描述的標點符號也比較重要, 不要把自己在論壇里使用的一些亂七八糟的符號都用進去, 結尾記得用句號。假如不知道如何描述自己的站點就多看看Dmoz里已經收錄的站點的描述, 這一點非常重要。

4、提交到不相關的目錄

曾經看到過一篇經驗介紹文章說根據編輯員登陸的記錄決定提交到什么目錄, 把網址提交到那些最積極的編輯員編輯的目錄里, 不過這是完全錯誤的。

不是所有的編輯員都十分熟悉整個目錄結構的, 對于不適合本目錄的網址有時候需要花時間去尋找合適的目錄轉移, 假如是一個新編輯可能會直接刪除你的網址。

記住: 沒有一個編輯會把不相關的網址收錄到自己編輯的目錄中。

5、不要留任何的SEO痕跡

有很多站點在提交前就SEO過, 在tag里和title等地方設置了無數個重復的要害詞以及在頁面上加了很多毫無關系的鏈接, 這是Dmoz非常忌諱的, 對于SEO SPAM的站點通常是不收錄。

也不要請SEO公司幫你去提交到Dmoz, 除非他們公司有人就是編輯員, 可以濫用目錄, 否則這些人沒有任何優勢。SEO公司通常會在你的頁面上留下其他公司的SEO痕跡, 比如友情鏈接, 這都會被懷疑進行SEO SPAM而被拒絕收錄。

6、重復提交和多鏡像站點提交

的確, 網址出現在Dmoz的目錄里越多效果是越好, 但是不要盲目地去重復提交或者使用多域名多鏡像提交, 一旦被發現可能會把所有的相關站點一并刪除的。

Dmoz有諸多問題, 但是Dmoz依然是搜索引擎的基礎, 也是網站優化和排名的重要參數, 所以我們得善待它。目前Dmoz簡體中文需要大量的編輯員, 假如你有愛好可以向Dmoz提交申請, 我想現在這個時期被批準的機會比以往任何時候都要大。

　　钱今凡虽身为男儿，但他这一生都希望以女性身份生活。他藏了一辈子直到80岁，才自认身体条件、心理条件成熟了。于是，4年前，作为离休干部，他正式向佛山市文广新局领导提交了变性的书信声明，开始吃激素、隆胸，穿上女装。

　　钱今凡又名伊玲，文艺理论家、收藏家、书法家。1928年出生于浙江嘉兴一官宦家族。钱今凡曾在中国人民银行、佛山画院等单位工作，于佛山市文广新局处级离休。现年84岁，是中国公开身份的最年长的跨性别人士。

　　近日，钱今凡首次以跨性别人士的身份接受记者专访，希望改变社会对跨性别人士的偏见。2010年9月17日，钱今凡再次致信佛山市文广新局领导，宣布自己为女性。他说作为一名离休干部，他不希望躲躲闪闪，而是光明正大。佛山市文广新局领导没有提出反对，当然，钱今凡也没有收到明确的支持。记者致电佛山市文广新局，该局人事科科长刘春玲确认收到过钱今凡的信，信里表示了老先生的想法，可是这些写的是他个人的事情，不好用单位的身份回信，所以一直没回。钱今凡的儿子有时会问爸爸为何穿女装？他曾跟儿子解释，因为“爸爸忍耐了几十年，最后才这么做。不会带来其他麻烦。”

藤間秋男/中小企業顧問

　各位所屬的企業，是否也曾遭到客戶要求降價？而公司如何應對？

　會被要求降價的企業，很可能是因為欠缺有別於其他企業、擁有絕對競爭力的商品或服務。換言之，就是欠缺核心競爭力（core competence）。如果沒有可以跟其他企業產生差別的核心競爭力，很不幸地，恐怕只有靠價格決勝負了。

　一樣的商品，儘量向售價便宜一點的廠商買，這也是客戶自然的心理。

　公司如果欠缺核心競爭力，就只好接受客戶降價的要求。只剩下兩成的毛利，實在很難存活，但是，在一聲「沒辦法」之後，還是賣了，有時毛利甚至只剩下一成。

　像這種降價求售的方式，我稱之為「窒息的折扣」。非得降價才能賣出去的商品，就是那種可能淪為「到哪裡都買得到」的商品。

　在東京新橋地區，有家每人一餐消費額達五萬日圓的餐廳。問題是，無論在任何時間打電話去那家餐廳，都訂不到座位，店內總是客滿。

　就一般人來看，花五萬日圓只為了吃一頓飯？簡直是讓人無法接受的怪譚。就算這樣，那家餐廳依然令大家忍不住、想盡辦法也要進去用餐。

　據說米其林（譯註：指《米其林指南》，輪胎製造商米其林於一九○○年在法國出版的雜誌，原來是為駕駛人提供汽車旅行資訊，後來以餐廳評分聞名）曾想頒發最高評分三顆星給該餐廳，結果遭到這家餐廳的拒絕。

　因為就算《米其林指南》不給予報導，餐廳的營運也沒有問題。換言之，只要擁有絕對不會被打倒的商品，那麼，不用捲入價格競爭，事業也能順利推展。(本文節錄自《百年企業的生存法則：向老舖學習長壽秘訣》，天下雜誌，2012年9月4日出版 )

藤間秋男/中小企業顧問

　各位所屬的企業，是否也曾遭到客戶要求降價？而公司如何應對？

　會被要求降價的企業，很可能是因為欠缺有別於其他企業、擁有絕對競爭力的商品或服務。換言之，就是欠缺核心競爭力（core competence）。如果沒有可以跟其他企業產生差別的核心競爭力，很不幸地，恐怕只有靠價格決勝負了。

　一樣的商品，儘量向售價便宜一點的廠商買，這也是客戶自然的心理。

　公司如果欠缺核心競爭力，就只好接受客戶降價的要求。只剩下兩成的毛利，實在很難存活，但是，在一聲「沒辦法」之後，還是賣了，有時毛利甚至只剩下一成。

　像這種降價求售的方式，我稱之為「窒息的折扣」。非得降價才能賣出去的商品，就是那種可能淪為「到哪裡都買得到」的商品。

　在東京新橋地區，有家每人一餐消費額達五萬日圓的餐廳。問題是，無論在任何時間打電話去那家餐廳，都訂不到座位，店內總是客滿。

　就一般人來看，花五萬日圓只為了吃一頓飯？簡直是讓人無法接受的怪譚。就算這樣，那家餐廳依然令大家忍不住、想盡辦法也要進去用餐。

　據說米其林（譯註：指《米其林指南》，輪胎製造商米其林於一九○○年在法國出版的雜誌，原來是為駕駛人提供汽車旅行資訊，後來以餐廳評分聞名）曾想頒發最高評分三顆星給該餐廳，結果遭到這家餐廳的拒絕。

　因為就算《米其林指南》不給予報導，餐廳的營運也沒有問題。換言之，只要擁有絕對不會被打倒的商品，那麼，不用捲入價格競爭，事業也能順利推展。(本文節錄自《百年企業的生存法則：向老舖學習長壽秘訣》，天下雜誌，2012年9月4日出版 )

鄒景平/總裁學苑專欄作家

　分享一張膾炙人口的翻轉教室資訊圖，是2011年八月底發布在Knewton blog上面(http://www.knewton.com/flipped-classroom/ )，它主要說明兩件事，一個是「What」，什麼是翻轉課堂？另一個是「Why」，為何它如此受歡迎？

　翻轉課堂的意思，就是把現在教室裡的教學模式完全翻轉過來，把老師的教學搬出教室外，讓學生透過網路學習，有問題也可在線上與老師或同學研商，卻把以前學生在家獨自作的作業，搬到教室裡面來進行，讓學生跟其他同學和老師一齊來互動與討論。

　其實這波變革的源頭，是來自於美國柯羅拉多州Woodland Park High School 的兩位化學老師，這個高中僻處鄉間，學生常常因為參加課外活動或運動比賽而缺課，如何補救呢？Jonathan Bergmann and Aaron Sams兩位老師，在網路上找到了一個可以錄製PowerPoint演示的軟體，就從2007年開始，錄製上課時的教學內容，讓學生可以補課。

　兩位老師由此提出了「翻轉課堂(The Flipped Classroom)」的理念，五年來，這個新模式在包括北美在內的世界各地學校廣受歡迎。而2011年春季，可汗學院的創辦人Salman Khan在TED的演講，更引發出大眾對翻轉課堂的關切熱潮。

　為何這麼多美國老師爭相採用「翻轉課堂」模式呢？主要有兩大原因，第一是傳統的教學效果太差，激不起孩子的學習興趣，也導致嚴重後果。美國高中的輟學率極為嚴重，進入高中的學生，只有百分之六十九的人能畢業，換言之，就是每天有七千兩百個高中生中途離開學校，累計一年有一百三十萬個高中離校生。

　第二個原因則是線上視頻大為流行，2007年時，只有百分之十五的網路使用者觀看教育視頻，2010年時，則增加到百分之三十。網路上眾多的學習資源以及高中生熟稔科技操作，為「翻轉課堂」模式奠定良好基礎。

　以底特律附近的克林頓戴爾(Clitondale high school)高中為例，他們採用下面的方式來實施“翻轉課堂”，並獲得驚人的成效。

1.老師每週創建三個視頻，每個視頻的長度，大約五到七分鐘
2.學生在家裡觀看老師的視頻，假如家裡沒有網路連線，則在學校觀看。
3.教室的時間則用來互動，做實驗，或者透過活動以更深入瞭解學習內容。

　他們所穫得的效益如下：

1.學生可以得到立即回饋：老師有更多時間來幫助學生或對其解釋難以瞭解的觀念
2.學生不再有挫折感：以前學生在家寫作業，碰到困難時，因無人協助，而產生挫折感，如今改在教室裡寫作業，碰到困難，有人幫助，就不會有挫折感
3.老師可以再次解說學生不懂的觀念：當學生看視頻，發現問題時，就記錄下來，老師在教室時，會檢視學生的問題，並加以解說。
4.弱勢學生可在教室中得到老師更多幫助：在校外沒有科技可使用或父母無法指導課業疑難的弱勢孩子，可在教室中得到老師的協助。

　最令人振奮的是學生的成績和行為大幅改善，以克林頓戴爾高中為例，實施翻轉課堂之前，高一的學生數學不及格的佔44%，英文不及格的佔50%，一學期學生的行為缺失有736件，實施一年之後，數學不及格的只佔13%，英文不及格的佔19%，一學期學生的行為缺失有249件，效果實在驚人！

　仔細想想，翻轉課堂並沒有用到什麼高科技。它只是將原本在課堂上講授的內容，由老師錄製下來，在課堂教學之前，連同相關的課程和學習材料，一併放置到網路上，供學生課前學習。而在實體教室裏，學生在教師的引導下，參加活動，將視頻上學到的內容加以應用，來解決真實的問題。或者，學生也可針對個人的學習疑難，尋求教師的個別化指導。

　顛倒教室(flipped classroom)改變了老師的教學方式，並大幅提高學生的學習興趣與成效，使科技成為教學的最大幫手，唯一的關鍵是老師首先要改變，改變的核心就是從錄製教學內容開始，以變化教學方法為手段，在網路工具越來越多，使用越來越方便的大趨勢下，老師要不改變也難，與其以後被迫改變，還不如自己主動來改變，以累積經驗，爭取先機，更為有利呢！

　美國密西根州教育科技與數據傳輸辦公室主任Bruce Umpstead說：「翻轉教室就是改變教學模式，使得學生能在教室中獲得更多的克林頓戴爾(Clitondale high school)專家的教學支持。」(本文原載於總裁學苑)